miércoles, 3 de noviembre de 2010

Textos Literarios y no Literarios

Los textos literarios son aquellos en los cuales se manifiesta como principal la función poética de los mismos; esta función poética puede ser evidente, como en el caso de la poesía, o estar al servicio de otros intereses como en los textos didácticos o históricos.



Por lo tanto para determinar que un texto es no literario no tenemos más que evaluar si la principal función del lenguaje es la poética. En caso de que no lo sea nos encontraremos con un texto no literario. Los textos no literarios más habituales son los textos científicos, textos administrativos, textos jurídicos, textos periodísticos, textos humanísticos, textos publicitarios y textos digitales.


A continuación te presentamos una clasificación de los textos y algunos ejemplos. Te animamos a encontrar muchos más


Clasificación de los Textos


miércoles, 27 de octubre de 2010

ATENCIÓN

Niñ@s y niños:


Materiales :

  • block de cartulina de colores ( uno por grupo)
  • lápices de colores.
  • traer definiciones de poema , caligrama, oda , preguntas poéticas y acróstico.


6º B y C jueves 28 de octubre

6º A miércoles 03 de noviembre

martes, 26 de octubre de 2010

Evaluación Lectura Domiciliaria


Hola niñ@s y niños , les informo que deben elegir uno de estos dos libros para la evaluación de lectura domiciliaria de noviembre

  • Sofware, la super babosa autor: Yoyce Dunbar
  • Solo un día más autor: Jordi Sierra

El lunes 8 de noviembre se deben inscribir en una lista con el nombre del libro elegido.
La evaluación se realizará el 15 de noviembre.

Tía Paola

domingo, 24 de octubre de 2010

Evaluación Textos Líricos

Introducción

Los textos líricos expresan el mundo subjetivo del autor, sus emociones y sentimientos, o una profunda reflexión. Se prefiere para ello el verso a la prosa y se manifiesta la función expresiva del lenguaje.

TAREA: Buscar la definición y ejemplificar los siguientes tipos de textos líricos:

· Poema

· Acróstico

· Caligrama

· Oda

· Preguntas poéticas

PROCESO:

v Para realizar este trabajo deberás reunirte con 5 compañeros.

v Los pasos que deben seguir son los siguientes:

Revisar las páginas WEB que aparecen en RECURSOS , sobre textos líricos.

Extraer definiciones y características principales de los tipos de textos solicitados en la TAREA .

Extraer ejemplos.

Realizar un Power Point, para luego ser presentado ante el curso .

Crear un ejemplo grupal para cada tipo de texto en cartulina.

RECURSOS

A continuación te entregamos varias direcciones de páginas WEB donde puedes encontrar la ayuda que necesitas para realizar tu trabajo de investigación. http://www.codelco.cl/educa/divisiones/norte/estudio/f_poemas.html Página de Codelco http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_0_197370545_1,00.html Icarito http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1028&est=0 http:// www.biblioredes.cl / BiblioRed /Nosotros+en+Internet/ antisitiodeparra / POES%C3 %8DA+VISUAL http://es.wikipedia.org/wiki/Poema Enciclopedia libre Wikipedia http://www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame_top.php?dest=http%3A//www.profesorenlinea.cl/castellano/Acrostico.htm http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/poesia/activida/activi04.html http:// es.wikipedia.org / wiki /caligrama

http:// inciclopedia.wikia.com / wiki /caligrama Definición de Caligrama

http:// www.xtec.cat / ~fgavalda / tallerdepoesia /taller11_ caligramas.htm Ejemplos de Caligramas.

http:// www.geocities.com / benjamingarcia_cl /redoles/ preguntas.html Libro de las preguntas de Pablo Neruda

http:// lamakinadecoserpoemas.blogspot.com /2007/12/artefactos- literarios.html Blog dedicado a la poesía

http:// www.fundacion.telefonica.com /at/ parra.html

Evaluación

Presentación en POWER POINT con la información solicitada. ( ver evaluación y autoevaluación )

Creación de los diferentes textos poéticos en cartulina . ( ver evaluación )

Lista de cotejo

Puntaje Total____________________ grupo: ___________________________


Puntuación Deficiente 1 Poco satisfactorio 2 Satisfactorio 3 Muy bien 4 Excelente 5

Uso adecuado del tiempo :El estudiante utiliza adecuadamente el tiempo disponible para su presentación _____________________

Cumple con la fecha final del trabajo__________________________

Calidad de la presentación : El estudiante interactúa de forma eficaz con el público manteniendo la atención.________________

Éste evita limitarse a leer únicamente lo que está escrito en su presentación.___________________

Según lo solicitado: La presentación ha sido organizados en una secuencia lógica.______________________________

Hay un balance apropiado entre texto, imágenes, sonido y/o animación.

El tipo y el tamaño de las letras han sido apropiados y el texto está libre de errores ortográficos.______________

Evaluación de textos poéticos Total Puntaje:

Cada ejemplo corresponde al tipo de texto señalado ___________________

Presentan ejemplo en cartulina Respetan ortografía puntual, acentual y literal ______________

Mantienen orden y limpieza en los trabajos _____________

AUTOEVALUACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO

Evalué a los miembros de su equipo asignando números basados en el desempeño personal dentro del contexto del grupo. El propósito de esta evaluación es ayudar a entender cómo su trabajo es percibido por los otros compañeros.

Nombre del miembro del grupo a ser evaluado : __________________________________________

Clave de corrección

Entorpeció el esfuerzo grupal 1: Contribuyó minimamente 2: Contribuyó adecuadamente

3: Contribuyó activamente

4: Hizo contribuciones importantes

1.Participación de mi compañero(a) durante las reuniones del grupo . 0 1 2 3 4

2. Desempeño de mi compañero(a) en las tareas asignadas—calidad de su trabajo. 0 1 2 3 4

3. Habilidad de mi compañero(a) para trabajar con otros. 0 1 2 3 4

4. Habilidad de mi compañero(a) para aceptar la crítica constructiva, el compromiso y para la negociación . 0 1 2 3 4

5. Habilidad para presentar los trabajos en las fechas previstas . 0 1 2 3 4


jueves, 21 de octubre de 2010

Hecho - Opinión





Una opinión es algo que una persona cree pero que varia en cuanto a que es lo que otras personas creen.

Ejemplo: La mejor teleserie del momento es Don Diablo.









Un HECHO es basicamente algo que se pueda comprobar y que ha sido estudiado.

Ejemplo:
Paraguay tiene fronteras con Argentina, Bolivia y Brasil.




















martes, 12 de octubre de 2010

La Noticia

Esta es una síntesis de cómo se arma una noticia






Titulares:

El título es lo primero que el lector lee de la noticia y de él dependerá que este se interese por ella o no. La función del titular es atraer nuestra atención. Sobresale en la página por su tamaño más grande y por su mensaje breve, conciso y, ojalá, llamativo. Es una gran síntesis de la información y permite que juzguemos rápidamente si nos interesa leer la noticia o no. Un buen titular es aquél que atrapa nuestro interés.

Epígrafe:

Algunas veces, el título va precedido de un epígrafe o ante título, que generalmente amplía la idea central o la contextualiza

Bajadas:

Después del título encontramos bajadas, que son una o dos frases que se encuentran después del título en las que se destacan otras ideas o conceptos con relación a la noticia.Por lo general son informaciones relevantes o novedosas que llaman la atención del lector.






Primer párrafo o LEAD: (también se conoce como entradilla)

Puesto que el lector moderno se asemeja al hombre que corre y lee simultáneamente -es decir, que tiene poco tiempo-, los diarios tratan de ayudarle a que quede bien informado rápidamente, y la forma mas práctica de hacerlo es exponer los hechos principales de la noticia en el primer párrafo. Basta leer el lead para enterarse de lo substancial de toda noticia, aunque falten muchos detalles importantes.

Son las respuestas a : ¿quiénes? ¿por qué? ¿dónde? ¿cómo? ¿cuándo?¿qué?






El cuerpo de la noticia:

El desarrollo de la noticia (o cuerpo de la noticia) se da en orden decreciente de importancia, siguiendo el orden del lead. En el método informativo se empieza por lo más importante, lo cual quiere decir que la información correcta sigue un ritmo descendente, desde el punto de mayor a menor importancia. De esta manera, si la noticia tiene que ser acortada por motivos de espacio en el diario no se pierdan elementos fundamentales.

viernes, 8 de octubre de 2010

Ingresen aqui y leeran la noticia del premiado nacional en Literatura

FUNCIONES DEL lENGUAJE

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.

El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.

El lenguaje tiene seis funciones:

1. Función Emotiva

2. Función Conativa

3. Función Referencial

4. Función Metalingüística

5. Función Fática

6. Función Poética

Emisor (función emotiva) Situación (situación funcional) Receptor (función conativa)
Contexto (función referencial)
Mensaje (función poética)
Código (función metalingüística)
Contacto o Canal (función fática)

1. Función emotiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.

Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.

Ej: - ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!

-¡Qué gusto de verte!

-¡Qué rico el postre!

2. Función Conativa: El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.

Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.

Ej :

- Pedro, haga el favor de traer más café

- ¿Trajiste la carta?

- Andrés, cierra la ventana, por favor

3. Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.

Ej :

- El hombre es animal racional

- La fórmula del Ozono es O3

- No hace frío

- Las clases se suspenden hasta la tercera hora

4. Función metalingüística: Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.

Ej .

- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?

- Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?

5. Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estai?, ¿Qui ´hubo?, etc), Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y Fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla ( Perdón....., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de..., etc).

6. Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.

Ej :

- “Bien vestido, bien recibido”

- “Casa Zabala, la que al vender, regala”

viernes, 1 de octubre de 2010

¡¡¡Bienvenidos!!!


Hola le damos la bienvenida a este blog de Lenguaje y Comunicación. Esperando que lo visiten y sea entretenido. Les motivamos a escribir en este espacio diseñado para ustedes para completar su aprendizaje.